Publicaciones (Artículos y libros)

• Plascencia, M. y Núñez, K (2022) Perspectivas de la educación formal con infancias ante el COVID-19: el contexto de Chiapas. Cedes, 42(118), pp. 309-321.

[https://www.researchgate.net/publication/365590332_PERSPECTIVAS_DE_LA_EDUCACION_FORMAL_CON_INFANCIAS_ANTE_EL_COVID-19_EL_CONTEXTO_DE_CHIAPAS].

• Ruiz, D.; Núñez, K. y Pérez, E. (2022). El actor-agente y sus huellas en el territorio. Un análisis de los procesos de agencia en actores locales del barrio de Tlaxcala en San Cristóbal de Las Casas. En Ocampo, G.; al. Teorías y escalas del desarrollo territorial. Un acercamiento desde la heterogeneidad. UNACH/UAN/ Universidad Católica del Uruguay/ Ediciones Comunicación Científica, pp. 279-307..

• Núñez, K.; Alba, C.; Plascencia, M.; Pérez, E.; Estudillo, M.L.; Pérez, N. G.; y Gutiérrez, M. (2022) Infancias en Chiapas. Construir prácticas colectivas de investigación. En Medina, P. Otras maneras de investigar en educación: descolonizar el camino. Teoría social en América Latina, tránsitos y resonancias. UPN, pp. 167-192.

[https://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/publicaciones/colecciones/horizontes-educativos/644-otras-maneras-de-investigar-en-educacion-descolonizar-el-camino].

• Núñez, K.; Ayora, G. y Torres, E. (2021), Bibliotecas comunitarias: dialogismo y colaboración con las niñeces para descolonizarnos. Linhas Críticas, Facultad de Educação, Universidade de Brasília, v. 27 (2021), e-ISSN 1981-0431, pp. 1-19. [https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/35237/30327]

• Plascencia, M. y Núñez, K. (2020) “Infancia escolarizada en zonas rurales de la Costa de Chiapas: Condiciones de Centros Educativos Preescolares”. En Liminar. Estudios Sociales y Humanísticos, vol. XVIII, núm. 1, enero-junio de 2020, pp. 142-163. ISSN. 1665-8027; ISSNe 2007-8900. [http://dx.doi.org/10.29043/liminar.v18i1.723].

• Núñez, K. (2020). Escuela y procesos de construcción identitaria en la niñez indígena desde los dibujos en diálogo. Educação e Pesquisa, 46, e237748. Epub 13 de novembro de 2020. ISSN 1678-4634 (En línea); ISSN 1517-9702 (Impreso). [https://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202046237748].

• Núñez, K., Ruíz, S. y Martínez, A.K. (2020) Creando una biblioteca comunitaria con y desde las niñas y niños: Promoviendo el protagonismo infantil. En Sociogénesis. Revista Digital de Divulgación Científica, 3(3), pp. 26-37.

• Núñez Patiño, K. y Plascencia González, M. (2020). Bibliotecas comunitarias y escolares: diálogos interculturales y protagonismo infantil. En Plascencia, M., et al., Infancias: contextos de acción, interacción y participación. UNACH/Editora UnB/Universidad Sur Colombia Editorial/Universidad Nacional de Rosario.

• Núñez Patiño, K. y Alba Villalobos, C (2019), Análisis de las dinámicas culturales y los procesos de identificación en la niñez indígena desde los dibujos-entrevista. Una propuesta dialógica para la investigación con las infancias. En Perfiles de la Cultura Cubana, núm. 25, julio-diciembre de 2019. Revista del Instituto Cubano de Investigación Cultural Juan Marinello.

• Núñez, K. (2019) El contexto político y la subjetividad en la construcción de identidad en la niñez zapatista. En Medina, P. (coord.) Geografías de las infancias y movimientos sociales. Dialogar con niños para descolonizar el presente. UPN.

• Alba, C.; Medina, P.; Núñez, K.; y Estudillo, M-L. (coords.) (2019). Diversas voces y experiencias con la niñez. UNACH.

• Pérez, N. G., Núñez, K. y Alba, C. (2019). La llegada del “ch’ulel”: etnografía sobre la niñez en el pueblo tsotsil de San Pedro, Chenalhó, Chiapas”. En Alba, C.; Medina, P.; Núñez, K.; y Estudillo, M-L. (coords.), Infancias. Diversas voces y experiencias con la niñez. UNACH.

Congresos

• 27 de abril de 2023. En coautoría con Hugo Valdés. Título de la ponencia: “Interculturalidad en la secundaria José Felipe Flores de San Cristóbal de las Casas, Chiapas”, presentada en la Mesa 6. Cultura, género, actores sociales y migración, en el X Encuentro de la Red Nacional de Programas de Posgrado en Desarrollo Local. “Cambio climático, desastres naturales y territoriales”. Sede Unidad Académica de Economía de la Universidad Autónoma de Nayarit.

• 07 de junio de 2022. En coautoría con Angélica Rico. Título de la ponencia: “Autonomías zapatistas: territorios pedagógicos, de crianza y de subjetivación en la configuración identitaria de la niñez indígena rebelde”, presentada en la Mesa 17 Participación política de niñeces y juventudes del eje "Juventudes, infancias y políticas en la 9ª Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales: Tramas de las desigualdades de América Latina y el Caribe. Saberes, luchas y transformaciones. Sede Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México.

• 28 de abril de 2022. En coautoría con Martín Plascencia González y Pablo Hoyos González. Título de la ponencia “Memorias bioculturales diversas en infancias y adultez mayor: hacia un diálogo intergeneracional”, presentada en la Mesa 5: Memoria biocultural y niñez en contextos de violencia y conflicto del Congreso Virtual La niñez en México, organizado por El Instituto Nacional de Antropología e Historia. El Centro INAH Morelos.

• 30 de marzo de 2022. Título de la ponencia “Las niñeces indígenas y su diversidad de contextos”, presentada en la Mesa Temática VII. Infancias y Juventudes en el sur de México y Centroamérica, organizada en el marco de la Pre- Conferencia Latinoamericana y Caribeña De Ciencias Sociales, CLACSO 2022, “México, Centroamérica y El Caribe: Tramas de las Desigualdades. Saberes, Luchas y Transformaciones.” Sede Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica de la UNICACH, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.

• 26 de noviembre de 2021. En coautoría con Martín Plascencia González y Ernesto Pérez Elizondo. Título de la ponencia “Desigualdad y diversidad en la educación con infancias: experiencias docentes durante la pandemia”, presentada en el 1er Congreso Nacional de Cuerpos Académicos en Estudios sobre la Primera Infancia. Sede, Universidad Autónoma de Tlaxcala.

• 20 de agosto de 2021. En coautoría con Angélica Rico, Gialuanna Ayora y Yolanda Corona. Título de la ponencia “Investigaciones colaborativas con los NNA para descolonizarnos”, presentada de manera virtual en la mesa Sur 3, Tema 4, Mesa 8 Educaciones y pedagogías decoloniales y populares América Latina y el Caribe: Diversidades, resistencias y aportes liberadores de la IV Bienal Latinoamericana y Caribeña en Primera Infancia, Niñez y Juventud. Sede, Manizales, Colombia.

• 20 de agosto de 2021. Em coautoría com Shally Ruiz y Ana Kriste Martínez. Título de la ponencia “Construcción colaborativa de una biblioteca comunitaria: experiencia de diálogos interculturales y protagonismo infantil”, presentada de manera virtual en la mesa Sur 3, Tema 4, Mesa 8 Educaciones y pedagogías decoloniales y populares América Latina y el Caribe: Diversidades, resistencias y aportes liberadores de la IV Bienal Latinoamericana y Caribeña en Primera Infancia, Niñez y Juventud. Sede, Manizales, Colombia.

• 21 de agosto de 2020. Título de la ponencia: “Procesos de investigación colaborativa desde el aprendizaje de la niñez y la educación atónoma zapatista: bibliotecas comunitarias, presentada en el conversatorio virtual “Educación y Autonomías: propuestas decoloniales en Oaxaca y Chiapas”. Sede, UNICH, San Cristobal de Las Casas, Chiapas.

• 09 de julio de 2020. Título de la ponencia: “Perspectivas desde la educación ante el Covid-19: el contexto de Chiapas, presentada el Coloquio virtual "COVID-19: Los Desafíos del desarrollo local en los territorios; reflexiones desde la academia". Sede Universidad Autónoma de Nayarit, Tepic, Nayarit.

• 16 de junio de 2021. En coautoría con Cecilia Alba Villalobos. Título de la ponencia: “Dispositivos Metodológicos para descolonizarnos”, presentada en el Seminario de fomento y promoción de vocaciones científicas “Entre Fronteras”: II Seminario sobre investigación interdisciplinaria en formación de jóvenes. Sede UNACH.

• 28 de febrero de 2021. Título de la ponencia: “Bibliotecas comunitarias: diálogos interculturales y protagonismo infantil desde las metodologías colaborativas”, presentada en el IV ISA (International Sociological Association) Forum of Sociology Virtual . Sede Puerto Alegre, Brasil.

• 22 de noviembre de 2019. En coautoría con Shally Ruiz. Título de la ponencia: “El rol del alumno/a desde las representaciones sociales de la infancia. Una mirada hacia el protagonismo infantil”, presentada en el XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Sede Acapulco, Guerrero.

• 22 de noviembre de 2019. En coautoría con Cecilia Alba. Título de la ponencia: “Bibliotecas comunitarias: diálogos interculturales y protagonismo infantil”. Presentada en el XV Congreso Nacional de Investigación Educativa., presentada en el XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Sede Acapulco, Guerrero.

• 05 de noviembre de 2019. “Encuentro de diálogo con niñas, niños y jóvenes”, presentada en el Seminario interdisciplinario e interinstitucional sobre estudios de infancias (299284). Convocatoria 2019 del Programa para Actividades Científicas, (CONACYT). Sede Facultad de Ciencias Sociales, UNACH.

• 06 de noviembre de 2019. En coautoría con Martín Plascencia. Título de la ponencia: “Bibliotecas comunitarias y escolares como dispositivos metodológicos para promover diálogos interculturales desde el protagonismo infantil y metodologías colaborativas”. Presentada en Seminario interdisciplinario e interinstitucional sobre estudios de infancias (299284). Convocatoria 2019 del Programa para Actividades Científicas, (CONACYT). Sede Facultad de Ciencias Sociales, UNACH

• 09 de noviembre de 2019. Título de la ponencia: “Relaciones interinstitucionales, organizaciones civiles y populares para la atención de las infancias”. Seminario interdisciplinario e interinstitucional sobre estudios de infancias (299284). Convocatoria 2019 del Programa para Actividades Científicas, (CONACYT). Sede Facultad de Ciencias Sociales, UNACH

• 09 de noviembre de 2019. “Aportes para el fortalecimiento de la Red Latinoamericana de investigación y Reflexión con niñas, niños y jóvenes”. Seminario interdisciplinario e interinstitucional sobre estudios de infancias (299284). Convocatoria 2019 del Programa para Actividades Científicas, (CONACYT). Sede Facultad de Ciencias Sociales, UNACH

• 07 de octubre de 2019. “Bibliotecas comunitarias: diálogos desde las prácticas comunitarias como resistencia de los pueblos originarios, el protagonismo infantil y las metodologías colaborativas”. Presentada en la XIII Conferencia de la Red Latinoamericana y del Caribe. “Infancias Poscoloniales en Latinoamérica y el Caribe”. Sede, UAM-X, Ciudad de México.

• 03 de junio de 2019. “La horizontalidad, el dialogismo y la colaboración en la investigación social en el estudio de las dinámicas culturales y los procesos de identificación, con la niñez indígena”. Presentada en 3º Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina. UnB, Basília, Brasil.

• 17 de mayo 2019. En coautoría con Grettel Conde Corral. Título de la ponencia: “Nuestro nombre ya no es silencio. Poetas tsotsiles en San Cristóbal de las Casas”, presentada en el VII Encuentro Internacional de Programas de Posgrado en Desarrollo Local. Sede Facultad de Economía “Vasco de Quiroga” de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

• 04 de mayo de 2019. “Las bibliotecas comunitarias entre diálogos interculturales”. Presentada en el Pre-Congreso Formación y Docencia en Educación Intercultural en México. Sede Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Morelos.